Materiał obrazkowo-wyrazowy w kartach opracowany tak, aby dzieci bawiąc się ćwiczyły poprawną wymowę poszczególnych głosek. Każda talia zawiera ćwiczoną głoskę w różnych pozycjach.
Materiał obrazkowo-wyrazowy w kartach opracowany tak, aby dzieci bawiąc się ćwiczyły poprawną wymowę poszczególnych głosek. Każda talia zawiera ćwiczoną głoskę w różnych pozycjach.
„Logopedyczny Piotruś” i „Memory” to dwie bardzo znane i lubiane przez dzieci (i dorosłych) gry.
Materiał obrazkowo-wyrazowy w kartach opracowany jest tak, aby dzieci bawiąc się ćwiczyły poprawną
wymowę poszczególnych głosek. Każda talia zawiera ćwiczoną głoskę w różnych pozycjach. W każdej talii
znajduje się 13 par kart.
Gry wyrabiają spostrzegawczość, uczą rozwijać skojarzenia, ćwiczą koncentrację uwagi i pamięć.
Uczestnicy gier oprócz poprawnego nazywania poszczególnych obrazków mogą układać z nich wyrażenia dwu
wyrazowe, zdania i inne.
„Logopedyczny Piotruś” - jest to prosta gra w karty przeznaczona już dla dzieci w wieku od 3-4 lat.
Może w niej uczestniczyć od 2 do 5 graczy. Do gry należy wykorzystać 25 kart (12 par oraz jednego Piotrusia).
Przed przystąpieniem do gry karty należy potasować a następnie rozdać kolejno wszystkim graczom. Można
rozdać wszystkie karty, bądź tylko niektóre (w zależności od możliwości i wieku dziecka). Z otrzymanych kart
uczestnicy wybierają i odkładają wszystkie pary. Pozostałe karty uczestnicy gry układają w „wachlarz”.
Następnie każdy gracz wyciąga jedną kartę od osoby siedzącej po prawej stronie. Jeśli dobrana karta pasuje do
pary z inną posiadaną - całą parę, tak jak w poprzedniej fazie, gracz odkłada na bok. Czynności te wykonują
kolejno wszyscy gracze. Dziecko, które pierwsze pozbędzie się wszystkich kart – wygrywa, natomiast dziecko,
które pozostanie z Piotrusiem – przegrywa.
„Memory” - gra zalecana jest dla dzieci już od 3 roku życia. Może w niej uczestniczyć od 2 do 5 osób.
Do gry należy wykorzystać 12 par kart. Można też w zależności od wieku i możliwości dzieci wykorzystać
mniejszą ilość par. Karty układa się obrazkami do dołu. Karty można ułożyć w rzędach, bądź luźno poukładać
na stole. Następnie każdy z graczy (zgodnie z ruchem wskazówek zegara) odsłania po 2 karty i głośno
wymawia ich nazwę. Dziecko, które odkryje dwa takie same obrazki zabiera parę ze stołu. Wygrywa ta osoba,
która po odkryciu wszystkich kart będzie miała najwięcej par.
Materiał obrazkowo-wyrazowy wykorzystany w grach:
17. Karty „Logopedyczny Piotruś. Część XVII -głoski B”
NAGŁOS: balon, banan, baran, bocian, bułka,burak
ŚRÓDGŁOS: cebula, obraz, obrus, ryba, śruba,żaba, żaby
2x Piotruś
18. Karty „Logopedyczny Piotruś. Część XVIII -głoski D”
NAGŁOS: dach, deszcz, dom, dres, droga,dywan, dym,
ŚRÓDGŁOS: lodówka, lody, mydło, pomidor,schody, wiadro
2x Piotruś
19. Karty „Logopedyczny Piotruś. Część XIX -głoski F”
NAGŁOS: fale, farby, fasola, flet, foka, fotel
ŚRÓDGŁOS: agrafka, kaloryfer, szafa,szuflada, telefon, żyrafa
WYGŁOS: szeryf
2x Piotruś
20. Karty „Logopedyczny Piotruś. Część XX -głoski G”
NAGŁOS: gałęzie, gama, gąbka, gęsi, gołąb,góry, gwoździe,
ŚRÓDGŁOS: cegła, igła, noga, papuga, wagon,zegar
2x Piotruś
21. Karty „Logopedyczny Piotruś. Część XXI -głoski K”
NAGŁOS: kasa, koc, koza, kula, kura,
ŚRÓDGŁOS: laska, makaron, maska, miska
WYGŁOS: bąk, hak, leżak, zamek
2x Piotruś
22. Karty „Logopedyczny Piotruś. Część XXII -głoski P”
NAGŁOS: pajac, parasol, pas, plecak, pomidor,półka
ŚRÓDGŁOS: lampa, lupa, małpa, mapa, sopel,zapałki
WYGŁOS: sierp
2x Piotruś
23. Karty „Logopedyczny Piotruś. Część XXIII -głoski T”
NAGŁOS: tablica, talerz, telefon, tory
ŚRÓDGŁOS: auto, buty, motor, motyl, sałata
WYGŁOS: płot, policjant, samolot, zeszyt
2x Piotruś
24. Karty „Logopedyczny Piotruś. Część XXIV -głoski W”
NAGŁOS: waga, walec, wazon, wąż, woda,worek, wózek
ŚRÓDGŁOS: krawat, krowa, ołówek, owoce,rower, sowa
2x Piotruś
Polecamy logopedom i rodzicom.
Wibrator logopedyczny Rerek - zestaw z łopatkami to najbardziej znany produkt do terapii wibracyjnego rotacyzmu.
W okresie dzieciństwa 5% dzieci doświadcza trudności z płynnym i swobodnym wypowiadaniem się.
Publikacja ta powstała z myślą przede wszystkim o osobach dorosłych dotkniętych afazją, czyli częściową lub całkowitą utratą zdolności posługiwania się mową.
Publikacja ma pomóc dzieciom poznać i zapamiętać odgłosy zwierząt domowych: konia, krowy, owcy, kozy, osła, świni, psa, kota, kury, koguta, gęsi, kaczki, indyka i gołębia. W jej skład wchodzi książeczka z ilustracjami zwierząt oraz płyta CD z ich odgłosami.
Książeczka Zwierzęta wokół nas przeznaczona jest dla dzieci, które z różnych powodów nie zaczęły jeszcze mówić. Proponujemy ją także maluchom, które nie potrafią, choć robią to już ich rówieśnicy, kreślić linii lub wycinać, trzymając prawidłowo przeznaczone do tego przybory.
Ćwiczenia do terapii afazji to pomoc dla osób z zaburzeniami nadawania i odbioru mowy. Z proponowanego zestawu mogą korzystać wszyscy, którzy chcą budować i odbudowywać system językowy.
"Ja i mój świat" 3 stanowi trzecią część serii przeznaczonej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i autyzmem.
Publikacja Wspieranie sprawności językowej i komunikacyjnej seniorów w perspektywie logopedii gerontologicznej dotyczy problematyki badań gerontologopedycznych.
To kompleksowa publikacja do terapii opóźnionego rozwoju mowy zawierająca materiał werbalny, ilustracyjny i słuchowy.
Książka przeznaczona jest dla logopedów pracujących z dziećmi dzieci, u których nauka mówienia przebiega znacznie wolniej niż u rówieśników lub które nie zaczęły jeszcze mówić.
Dzieci uwielbiają zagadki. Ich rozwiązywanie jest doskonałą zabawą, która jednocześnie uczy i wychowuje. Informacja w postaci zagadki nawiązuje do naturalnej potrzeby odkrywania świata przez małe dziecko.
Cztery kolorowe lusterka, które tworzą zestaw pomocy, zostały obudowane w miękkie ramki w kształcie puzzli.
Książeczka Mówię! jest zbiorem wierszy i zabaw czyniących utrwalanie prawidłowej artykulacji zajęciem wesołym i przyjemnym.
Grzybobranie powraca w wielkim stylu! Tytuł ten znają wszyscy fani gier planszowych, którzy za młodu zagrywali się w zbieranie grzybków. Teraz dajemy im możliwość, aby zaprezentowali tę grę ich własnym pociechom. Uwzględniając potrzeby współczesnych graczy, urozmaiciliśmy zasady gry, jak i przygotowaliśmy nową, trójwymiarową oprawę graficzną.
Materiał zawarty w teczce jest przeznaczony do stymulacji i terapii funkcji słuchowych niemowląt jako bodziec służący obserwacji i wodzeniu wzrokiem;
Trudne głoski to kolejne ćwiczenia dla dzieci z zaburzeniami słuchu fonemowego, dzieci dwujęzycznych, oraz osób uczących się języka polskiego jako obcego.
Materiał obrazkowo-wyrazowy w kartach opracowany tak, aby dzieci bawiąc się ćwiczyły poprawną wymowę poszczególnych głosek. Każda talia zawiera ćwiczoną głoskę w różnych pozycjach.
![Ćwiczenia do terapii afazji [PAKIET - części 1-6]](https://liger.net.pl/5596-home_default/cwiczenia-do-terapii-afazji-pakiet-czesci-1-6-.jpg)
![WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU: Terapia funkcji słuchowych [Cz. 1]](https://liger.net.pl/5577-home_default/wczesne-wspomaganie-rozwoju-terapia-funkcji-sluchowych-cz-1-.jpg)
