Publikacja ta próbuje odpowiedzieć na pytanie czy arteterapia - szczególnie zaś drama, jako metoda terapii pedagogicznej - może stanowić skuteczne narzędzie do komunikowania się u dzieci z zespołem Aspergera.
Publikacja ta próbuje odpowiedzieć na pytanie czy arteterapia - szczególnie zaś drama, jako metoda terapii pedagogicznej - może stanowić skuteczne narzędzie do komunikowania się u dzieci z zespołem Aspergera.
Jest to praca poruszająca ważny problem i podchodząca do niego od strony sztuki, jako tej, która może mieć leczniczy i terapeutyczny wpływ na pacjenta.
Spis treści:
Wprowadzenie:
Charakterystyka uczniów z zespołem Aspergera
według Karen Williams
I. Arteterapia
Muzykoterapia
Muzykoterapia w terapii dzieci ze spektrum autyzmu
Choreoterapia
Biblioterapia
Terapia poprzez sztuki plastyczne
Stan badań nad skutecznością arteterapii
II. Drama
Podstawy teoretyczne dramy
Psychodrama
Socjodrama
III. Spektrum zaburzeń autystycznych
Kryteria diagnostyczne zaburzeń autystycznych wg DSM-IV
Kryteria diagnostyczne zaburzeń autystycznych wg DSM-V
Zespół Aspergera
Całościowe zaburzenia rozwoju a zespół Aspergera
Kryteria zespołu Aspergera wg ICD-10 (WHO, 1993)
Kryteria diagnostyczne Zespołu Aspergera według DSM IV
Zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym dzieci z ASD
Rozwój mowy i języka u dzieci ze spektrum autyzmu
Deficyty w komunikowaniu się
Charakterystyka zainteresowań, aktywności i czynności rutynowych
Zaburzenia sensoryczne w ASD
Inne objawy i zaburzenia występujące u dzieci ze spektrum autyzmu
Etiologia ASD
Neuropoznawczy model rozwoju teorii umysłu S. Barona-Cohena
(mind reading system)
Zaburzenia w rozwoju teorii umysłu u dzieci ze spektrum autyzmu
Trudne zachowania dzieci z ASD
IV. Uwarunkowania procesu komunikacji
Świadomość językowa a świadomość metajęzykowa
Kompetencje językowe
Sprawność językowa
Kompetencje komunikacyjne
Wpływ rozwoju teorii umysłu na rozwój kompetencji komunikacyjnych
Rola a kompetencje komunikacyjne
Użycie języka figuratywnego – wypowiedzi symboliczne
V. Zabawa w ujęciu psychologiczno-pedagogicznym
Zabawa dzieci autystycznych
Drama dzieci autystycznych
Stan badań nad wpływem dramy na możliwości komunikacyjne wysokofunkcjonujących dzieci z ASD
VI. Deficyt kompetencji komunikacyjnych jako cel oddziaływań dramowych
Drama jako system oddziaływań pedagogicznych
Wybrane terapie wspomagające rozwój wyokofunkcjonujących osób ze spektrum autyzmu
Podsumowanie i wnioski
Implikacje praktyczne
Zastosowana terminologia
Streszczenie
Summary
Aneks
Bibliografia
Liczba stron: 201
Zeszyt 3 - Czerwony, zielony. Kolory
Seria zeszytów z ćwiczeniami dla dzieci w wieku od 3 do 5 lat.
Piłeczka rehabilitacyjna Jajko to specjalistyczny gniotek do ćwiczeń i usprawniania dysfunkcji dłoni. Pozwala na regulację siły nacisku - występuje w trzech różnych wariantach: słaby, średni i mocny. Powoduje to możliwość odpowiedniego doboru siły indywidualnie do potrzeb i możliwości pacjenta.
Zestaw dydaktyczny wspomagający nabywanie języka.
Drewniana układanka warstwowa pozwoli dziecku na szczegółowe poznanie części ciała człowieka.
Gra zręcznościowa Przeplatanki pełni wiele dydaktycznych i terapeutycznych funkcji.
Zestaw drewnianych, kreatywnych układanek to idealne rozwiązanie dla znudzonych tradycyjnymi układankami czy puzzlami.
To pozycja przeznaczona dla najmłodszych dzieci, które dzięki niej udoskonalą swoje zdolności słuchowe i będą się wspaniale bawić.
Pomoc terapeutyczna i logopedyczna MÓWMI to innowacyjna, bardzo funkcjonalna i praktyczna pozycja wspomagająca proces programowania języka.
Panel z drewna bukowego z woreczkami lnianymi, w których umieszcza się 7 różnych kulek.
Laboratorium 50 gier z Marchewką to bogaty zestaw stworzony z myślą o dzieciach w wieku przedszkolnym. Dzieci mają do dyspozycji grającą i podświetlaną Marchewkę oraz mnóstwo materiałów wykonanych z grubego kartonu, przedstawiających sympatyczne zwierzęta i przedmioty ze świata farmy.
„Pierwsze słowa” to seria książeczek dla dzieci i rodziców do wspólnego oglądania i czytania. Ruchome elementy, doskonale wspierają rozwój maluchów i rozwijają sprawność manualną.
Dyski sensoryczne przeznaczone są do stymulacji dotykowej, wykorzystywane do ćwiczeń z zakresu integracji sensorycznej. Ćwiczenia z użyciem dysków sensorycznych wpływają na czucie głębokie, mają korzystny wpływ na mięśnie stóp, a także pomagają zmniejszyć zmęczenie.
Kamizelki obciążone codzienne przeznaczone są do terapii – stymulacji czucia głębokiego, wyciszenia, rozluźnienia, skoncentrowania podczas zajęć w przedszkolu czy szkole, mogą być z powodzeniem noszone podczas zabawy, jak i po prostu jako zwykła część garderoby w czasie dnia.
Panele świecące w ciemności to doskonałe uzupełnienie sali doświadczania świata. Dzięki świecącej, wirującej cieczy znajdującej się wewnątrz panelów, dziecko dostarcza sobie ciekawych doznań sensorycznych. Pomoc ta wycisza, uczy koncentracji i pozwala na skupienie uwagi.
Zestaw plakietek i etykietek służy do przenoszenia obrazów z rzeczywistości na obrazki, uświadamianiu dziecku, że słowo (napis) oznacza konkretną rzecz, czynność czy sytuację oraz do nauki czytania. Uczy dziecko rozumienia pytań oraz udzielania odpowiedzi.
Publikacja ta próbuje odpowiedzieć na pytanie czy arteterapia - szczególnie zaś drama, jako metoda terapii pedagogicznej - może stanowić skuteczne narzędzie do komunikowania się u dzieci z zespołem Aspergera.
