Huśtawka terapeutyczna typu"konik". Sprzęt do terapii Integracji Sensorycznej
Konik przeznaczony do pracy metodą SI, poprzez którą układ nerwowy i mózg uczą się i integrują wrażenia zmysłowe, nabywają doświadczenia w ich celowym wykorzystaniu.
Dokonująca się na wczesnym etapie rozwoju dziecka integracja sensoryczna stanowi podstawę późniejszych nawyków, reagowania na różne sytuacje, schematów uczenia się czy umiejętności kontrolowania emocji. To zdolność do odczuwania i analizowania bodźców, zmian w rozkładzie dnia, wrażeń zmysłowych, a także reagowania ciała. Dlatego tak ważne jest wczesne wykrywanie zaburzeń czy trudności związanych z umiejętnościami rozpoznawania i przetwarzania tych bodźców. Ważnym elementem diagnostyki i terapii jest sprzęt do integracji sensorycznej.
Wszelkiego rodzaju przyrządy do integracji sensorycznej służą prawidłowej diagnostyce oraz usprawnianiu u dziecka świadomości własnego ciała.
Sklep Liger przygotowuje akcesoria, sprzęt oraz pomoce, które w terapii odgrywają nieocenioną rolę.
Sprzęt do integracji sensorycznej przeznaczony jest do ośrodków, które wspierają dzieci mające trudności w syntezie bodźców pochodzących z różnych zmysłów w jedną całość. Najmłodsi należący do tej grupy mają kłopoty z koordynacją ruchową, nadmierną agresją, koncentracją, aparatem mowy czy snem. Mogą być również niespokojne i płaczliwe.
Dzięki tym narzędziom dziecko może pracować nad rozwojem bodźców wzrokowych, dotykowych, słuchowych, węchowych i smakowych. Pozwalają one dzieciom rozwijać umiejętności z pomocą różnych ćwiczeń. Systematyczny trening pomoże dzieciom odzyskać równowagę i wesprzeć rozwój zdolności ruchowych, zmysłów i pracy. Takie dzieci znacznie lepiej funkcjonują również w grupie z innymi rówieśnikami. Są to na przykład huśtawki, ścianki wspinaczkowe, maglownice, piłki sensoryczne i wiele, wiele więcej.
To istotny element w pracy terapeuty, ale także wychowawcy przedszkola. Sprzęt do integracji sensorycznej pozwala na prawidłową ocenę lateralizacji czy stopnia integracji bodźców i reakcji u dziecka. Ważne jest odpowiednie stymulowanie dziecka, by chciało podjąć wysiłek pracy nad pogłębianiem zaburzonych umiejętności – stąd sprzęt i pomoce do si przybierają często kształty zabawek zaprojektowanych w taki sposób, by zabawa nimi sprzyjała rozwijaniu konkretnych zdolności. Polecanymi pomocami są huśtawka podwieszana, pozwalająca rozwijać wyobraźnię dotykową dzieci ścieżka sensoryczna oraz kształtki rehabilitacyjne pomocne przy różnego rodzaju ćwiczeniach.
Wśród naszych propozycji przyrządów do integracji sensorycznej znajdą Państwo między innymi tzw. piasek sensoryczny – inaczej nazywany piaskiem kinetycznym. Dzięki delikatności jest dobrze tolerowany przez dzieci o wysokiej wrażliwości na dotyk, sprzyja stymulacji małej motoryki, a także rozwija wyobraźnię. Piasek sensoryczny może być wykorzystany do kreatywnej zabawy – jego zaletą jest plastyczność, brak powodowania zabrudzeń i łatwość formowania – nawet dla małych rączek.
Inną propozycją pomocy do integracji sensorycznej dla dzieci są elastyczne przybory do rehabilitacji mięśni rąk, np. ringo sensoryczne. jest szczególnie wskazane w terapii ręki.
Polecane w terapii sensorycznej są również suche baseny z kulkami, które często są wykorzystywane, jako element wyposażenia sal zabaw w przedszkolach i ośrodkach terapeutycznch. Oprócz świetnej zabawy, sprawdzają się one również w terapii. Łagodzą skutki urazów i upośledzeń oraz wspomagają ćwiczenia z zakresu terapii integracji sensorycznej.
Kolejną propozycją, która świetnie się sprawdzi jako sprzęt do terapii integracji sensorycznej są tunele sensoryczne. Tunel sensoryczny może służyć do siedzenia, przeciskania, leżenia i rolowania. Szczególnie polecany jest dzieciom, które mają zapotrzebowanie na bodźce czucia głębokiego.
Istotnym elementem w terapii SI są odpowiednie zabawki sensoryczne oraz gry zręcznościowe - znajdą je Państwo w naszym sklepie.
Konik przeznaczony do pracy metodą SI, poprzez którą układ nerwowy i mózg uczą się i integrują wrażenia zmysłowe, nabywają doświadczenia w ich celowym wykorzystaniu.
Huśtawka terapepeutyczna typu konik to przyrząd służący głównie do stymulacji układu przedsionkowego. Koniki wspomagają mechanizmy posturalne, kształtują obustronną koordynację, orientację w przestrzeni.
Platformy należą do podstawowych narzędzi pracy terapeuty SI.
Kołyska służy do ćwiczeń związanych ze stymulacją zmysłu równowagi.
Przeznaczona do wspomagania terapii bazalnej ( stymulacja taktylna, proprioreceptywna, westybularna). Umożliwia jednoczesną stymulację podstawowych trzech zmysłów.
Przyrząd ten znajduje zastosowanie w ośrodkach rehabilitacyjnych, które specjalizują się w terapii zaburzeń integracji czynności zmysłowych metodą SI. Przyrząd umożliwia jednoczesną pracę nad podstawowymi trzema układami zmysłu: przedsionkowym, czucia powierzchniowego, czucia głębokiego.
Zestaw Lateralizacja jest niezbędnym narzędziem dla każdego nauczyciela w przedszkolu, który dokonuje badań gotowości szkolnej. Okaże się także bardzo pomocny dla nauczycieli wczesnoszkolnych oraz logopedów. Dzięki wciągającej zabawie osoba diagnozująca bez trudu oceni lateralizację czynności ruchowych u dziecka. Takie badanie jest konieczne w okresie, który poprzedza okres rozpoczęcia edukacji.
Zestaw zawiera drewniane klocki z przymocowanymi do nich różnymi rodzajami materiałów. Dzięki tej zabawie u dziecka wzmagają się emocje związane z dotykaniem nieznanego przedmiotu.
Poczuj pary memo to doskonała pomoc znanego producenta „goki” rozwijająca u dziecka zmysł dotyku.
Drewniany bucik - pomoc terapeutyczna.
Drewniany bucik to drewniana, pięknie wykonana pomoc, realistycznie oddająca dziecięcy but. Drewniany bucik ułatwia dziecku opanowanie trudnej sztuki przewlekania sznureczków, wkładania ich w dziurki oraz wiązania butów.
Publikacja jest zbiorem bardzo przydatnych i praktycznych informacji potrzebnych do zrozumienia zaburzeń przetwarzania sensorycznego.
Publikacja stanowi połączenie celów i ćwiczeń, które stosuje się podczas gimnastyki korekcyjnej i na zajęciach z integracji sensorycznej. Zadania przedstawione w poradniku mają za zadanie wspierać rozwój psychoruchowy zarówno dziecka niepełnosprawnego, jak i sprawnego lecz o zaburzonym rozwoju procesów zmysłowych czy z wadami postawy.